한국 교사 20%가 교직에 대해 “후회”한다고 답해 교사들의 교직에 대한 만족도가 많이 떨어지는 것으로 나타났다.
한국교육개발원은 경제협력개발기구(OECD)가 주관하는 ‘2013년 국제 교수-학습 조사 연구(TALIS 2013)’를 분석한 결과를 지난 14일 발표했다.
교사를 대상으로 한 국제 비교 조사 연구인 TALIS 2013에는 34개국이 참여했고, 국내에선 전국 183개 중학교 교사 3300여 명이 온라인 설문조사에 참여했다.
한국 교사들은 전문성 개발 활동에 참여하는 교사의 비율이 34개국 평균보다 높았고, 실제로 전문성 개발을 위한 활동에 많은 시간을 사용했다.
한국의 교사들은 전문성 향상을 위한 강의나 워크숍에 참여하는 일수가 연간 15.2일에 달해 34개국 평균(8.5일)보다 높았다.
하지만 교직에 대한 만족도는 국제 평균보다 낮았다. 한국 교사들은 ‘교사가 되기로 결심한 것을 후회한다’고 응답한 비율이 20.1%로 34개국 평균(9.5%)의 두 배 이상이었고, 다른 직업 선택에 대한 미련도 더 많았다.
또 한국 교사들은 주당 6시간을 일반 행정 업무에 할애하고 있다고 응답해 조사 대상국 평균인 2.9시간의 배 수준이었다.
한국교육개발원은 “OECD에서는 최근 TALIS 2013의 연구 결과를 종합적으로 분석하여 결과를 제시하였는데, 한국의 교육 정책, 특히 교원 정책에 주는 시사점이 크다”며 “한국은 우수한 인재들이 자격을 갖추어 교직에 입문하는 대표적인 나라”라고 전제한 후 “TALIS의 결과에서도 볼 수 있듯이, 한국 교사들은 세계적으로 전문성 향상에 대한 의욕도 강하고 노력도 열심히 하고 있다”고 밝혔다.
이어 “우리나라 교사들은 가르치는 일에 자부심을 느끼며 훌륭한 교사가 될 전문가들이다”며 “이러한 측면에서 TALIS의 결과에서 나타난 우리나라 교사의 낮은 자기효능감과 직무만족도는 우리나라 교원정책에 대해 많은 시사점을 주고 있다”고 밝혔다.
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