1. 인성교육의 중요성
최근 인성교육에 대하여 많은 관심이 주어지고 있다. 그 한 예로 인성평가 바람을 타고 기업들도 채용 때 인성을 반영하고 있다. 금호그룹은 2015년 상반기 신입사원 채용에서 ‘양심의 가책을 느낀 경험을 말해보라’는 등 인성 관련 질문을 던졌다. 인성을 대학입시에 반영하거나 취업과정에서도 포함시키려는 것이 대표적인 움직임이다.
서울시 및 자치구 청소년상담복지센터 25개소를 찾은 9세~24세 청소년의 대상으로 한 통계가 다음과 같이 나왔다. 여학생의 고민 1위는 대인관계, 남학생의 고민 1위 진로와 학업으로 나타났다. 남녀 통합 통계에서는 학업진로가 20.5%로 가장 상담을 많이 받는 것으로 조사 청소년들의 진로와 인성에 관한 관심이 높은 것으로 나타났다.
기업도 인재를 선발하는데 있어 공부만 잘하고 혼자 잘난 사람보다는 학습능력은 떨어지더라도 관계성이 뛰어난 우수한 인재를 더 선호하는 사회 분위기관련 질문을 늘리려고 하고 있다.
21세기 글로벌시대에는 창의력과 더불어 바른 인성을 겸비한 인재가 필요하다. 이제는 대한민국 교육도 지식교육 만능주의에서 벗어나, 학생이 행복한 학교교육, 더불어 살아가는 방법을 가르치는 인성교육으로 나아가야 한다.
글로벌 인재시장에서는 ‘인간이 되어야’ 역량발휘의 기회도 주어지기 때문이다. 대한민국의 지속가능하고 건강한 성장을 위해, 위기에 빠진 대한민국의 공교육을 바로잡는 인성교육이 시급하다.
학습능력이 부족한 학생들은 자포자기로 사회적 문제를 일으키고, 일진회를 조직하여 폭력을 일삼고, 교사를 구타하고, 사회적 물의를 낳는 범법을 하고 있다.
최근 학교폭력 문제가 대두되면서 각종 인성교육프로그램도 늘어나고 있는 것도 하나의 필요성이라고 볼 수 있다.
<이하 내용은 월간교육평론 9월호에 게재됨>
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