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국가교육위원회(국교위)가 지난 12일 국회 교육위원회 업무보고에서 수능에 서·논술형 평가를 도입하고 내신에서 서·논술형 평가 문항을 확대하는 대입 제도 개편안을 검토. 인공지능(AI) 시대를 맞이하며, 더 이상 암기식 교육이 효과를 보지 못한다는 내용. 학생 수준을 시대에 맞춰 발전시키기 위해서는 서⸱논술형 평가로 학생의 문해력 기르고 질문하는 법 길러야 한다는 주장.

그러나 서·논술형 평가가 또 다른 사교육을 낳을 수 있다는 지적에 시험의 기술적인 요소는 공교육에서 충분히 다 익혀나갈 수 있다며, 학생들은 폭넓게 독서해 두는 정도면 충분하다는 발언도 나와. 교육의 뜨거운 감자 수능. 예비 수험생들의 마음은 흔들리고 있어. 사교육 시장에서는 논술 학원에 등록하는 학부모가 늘어. 문제는 그뿐만이 아니야. 채점 방식과 공정성에 대한 우려가 나와. 점수에 이의 제기한 수험생의 법적 분쟁 가능성이 있다는 분석도.

이에 해결책으로 ‘AI’ 제시해. 이미 시·도교육청에서 AI 평가 시스템을 도입해 시범 운영을 하고 있고, 성공적인 결과가 나왔다는 근거. 그러나 수능은 현실적인 문제. 근거만으로는 해결되지 않아. IB(국제 바칼로레아) 프로그램이 그 예시. 비용 격차와 불평등 문제, 교사의 역량 부족, 공정하지 못한 채점 방식으로 논⸱서술형 시험의 불안정한 체계가 증명. 그렇다면 지금 필요한 것은 ‘공교육으로 해결할 수 있다’는 자신이 아니야. 정확한 방법과 정책 구상이 중요. 수능은 수험생의 인생을 결정하는 중요한 시험. 눈앞의 AI에 흔들려 가벼운 정책 내놓지 않기를 촉구.