▲김수희 (영어 교육 전문가 / 본지 편집위원)
<지난호에 이어서>
그럼에도, 많은 학원과 교재가 CVC 연습만으로 아까운 시간을 보내며, 그 과정을 CVC 진도를 나가는 중이라고 당당히 말한다. CVC 연습을 파닉스 기초의 한 코스로 전면적으로 하는 것은 잘못된 진도이다. 아이는 CVC 연습도 하면서 동시에 이미 문장 읽기를 하고 있어야 한다. 어떻게? 그 열쇠가 되는 것이 sight word의 진도이다.
알파벳을 배우자마자 읽게 해야하는 sight word 로는 a, the, I, am, and, have, in, it 등 수업중 자주 보게 되는 단어들 순서가 된다. 이 단어들은 어차피 파닉스 규칙에도 해당되지 않고 이미지도 그려지지 않기 때문에 단어 자체를 통으로 기억해야 한다. 많이 보여주고 들려주어서 눈과 귀에 익하게 되면 입으로 읽게 된다. 좋은 방법 중 하나가 플래시카드인데, 가정이라며 종이에 단어들을 적어 카드를 만들어 빠르게 보여주고 교실이라면 스크린으로 카드들을 빠르게 바꾸어가면 플래시카드 효과를 줄 수 있다. 또 펼쳐 놓고 말하는 단어 집기, 카드 일부를 보여주고 추측하기, 가로나 대각선등으로 잘라서 퍼즐로 맞추기 등 놀이를 통해 익숙하게 할 수 있다. 또 하나의 좋은 방법은 그 sight word 가 들어간 간단한 문장을 반복해서 보고 쓰면서 익숙해지는 것이다. 이 때 효과적인 것이 미니북 만들기다. 미니북은 A4 용지를 반으로 잘라 글을 쓰고 그림을 그려 만드는 것으로, 그 자체가 단순히 영어를 배우는 것을 넘어 아이들에게 몰입과 성취감의 즐거움을 체험하게 하는 훌륭한 지적 정서적 경험이 된다.
미니북의 예를 들어 보자.
이 네 쪽짜리 미니북은 아이들이 직접 택시를 그려도 되고 혹은 택시의 윤곽이 그려진 종이에 색을 칠해도 된다. 어떤 경우에도 글은 직접 쓰게 한다. 쓰는 동안 작품을 만드는 정성도 배우고 또 실제로 단어의 철자도 체득하게 된다. 마지막 페이지는 마음껏 꾸미게 한다.
이 네 쪽의 미니북을 쓰고 크게 낭독하면서 sight word인 my와 and 는 자신있게 읽을 수 있게 된다. 만약 마지막 페이지의 문장이 My dad is in my cab. 이라는 문장이 된다면, is 와 in을 파닉스 진도를 뛰어넘어 읽게 된다. 하지만 is 와 in은 알파벳 Ii를 배울 때 같이 연습하는 것이 더 효율적이다. 그리고 이렇게 미니북이 문장을 시작하면 아이들은 대문자로 시작하고 마침표를 찍는 규칙도 자연스럽게 익히게 된다.
<다음 호에 계속>
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