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최근 교육 현장에서 교실 CCTV 설치 논의가 다시 불거지고 있음. 학생 안전과 학교 폭력 예방이라는 명목으로 추진되지만, 이를 교실 내부에 상시 설치하는 것은 근본적인 문제를 간과한 처사. 교실은 학생과 교사가 서로 신뢰하고 소통하며 성장하는 공간이지, 감시와 통제의 공간이 아님. CCTV 설치는 교사와 학생 모두를 ‘항상 관찰받는 존재’로 만들어 교육 본연의 분위기를 위축시킬 위험이 큼. 실제 설문조사에서도 상당수 교사들은 CCTV가 사건 예방 효과보다 교사 권위와 교육 자유를 훼손할 가능성이 더 크다고 응답했음.

CCTV가 제공할 수 있는 단순 증거 확보의 기능은 분명 존재함. 그러나 사후 증거에 의존하는 방식으로는 근본적인 학교 문제를 해결할 수 없음. 학폭이나 폭언 문제는 교사와 학생 간 신뢰와 교육 문화 개선, 그리고 전문적인 상담과 지도 체계가 뒷받침될 때만 예방이 가능함. 감시 중심의 정책은 오히려 학교 구성원 간 불신을 심화시키고, 자율적이고 창의적인 학습 환경을 위축시킴.

교육청과 입법기관은 단기적 안전 확보에 급급하기보다, 교사와 학생의 인권을 최우선에 두고 신중하게 논의해야 함. 학교 구성원 모두의 목소리를 반영한 정책 설계, 신뢰와 협력을 기반으로 한 학교 문화 조성이 필요. 교실은 사건을 기록하는 CCTV 감옥이 아니라, 상호 존중과 성장의 장이어야 한다. 교육의 본질을 훼손하는 교실 CCTV 설치 논의는 지금 즉시 재고되어야.