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신재한 국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육학과 교수

4차 산업혁명으로 인해 빈부격차 심화로 인한 불평등과 불균형 심화, 저출산 및 고령화로 인한 경제적 위기, 기존 직업 변화로 실업률 증가, 인간성 상실 등 많은 위기가 노출될 수 있다. 이러한 4차 산업혁명 시대의 급격한 사회 변화로 인해 스트레스를 받지 않고 사회생활을 할 수 없기 때문에, 행복한 삶을 살기에는 많은 어려움이 존재할 수 있다. 또한, 기존의 혁신학교는 학생을 중심으로 한 학교 교육 개혁을 추진하였기 때문에, 교육공동체로서 중요한 역할을 수행할 수 있는 교사, 학부모가 상대적으로 소외당할 수 있다. 즉, 학생 뿐만 아니라, 교사, 학부모 교육공동체 모두가 행복한 학교를 만들기에는 역부족일 수 있다.

한편, 뇌과학 관점에서의 인성을 정의하면 “두뇌의 습관화된 정보 작용의 결과”로 볼 수 있기 때문에, 어떠한 가치관을 형성해서 정보를 선택하고 반복 연습하느냐에 따라 인성이 달라질 수 있다. 이러한 뇌과학적인 인성교육에서 바라볼 때, 두뇌 발달 단계 및 특징을 고려한 인성교육을 실시하는 것이 매우 중요하다.

<이하 내용은 월간 교육평론 10월호에 게재됨>