정현철 전북대학교사범대학부설고등학교 교사
학교에서 이루어지는 다양한 교육 활동 중 가장 핵심이 되는 것은 당연히 수업(授業)일 것이다. 수업은 교사가 교육목표를 달성하기 위한 과정이며 교사의 교육철학과 수업 기술을 평가하는 기준이 되기도 한다. 따라서 교사는 수업을 통해 교육목표를 달성하기 위해 끊임없이 노력하는데 이러한 노력의 일환으로 수업 분석을 꼽을 수 있다.
교사는 치열한 성찰을 바탕으로 한 수업 분석을 통해 수업 기술을 향상시키며 교육철학과 고유의 전문성을 신장해 간다. 하지만 실제 현장에서 교사가 수업을 분석하고 개선하는데 수업 외적인 측면의 과중한 행정업무와 체계가 잡히지 않고 효과가 검증되지 않은 다양한 수업 기술이 난무하는 등 해결되어야 할 많은 어려움들이 산재되어 있다.
수업 분석에는 학생이 학습 활동에 어느 정도 전념했는지를 분석하는 과업집중 분석, 관찰자가 관찰결과를 어떤 준거 틀의 유목이나 수치에 근거하여 기록하고 정리하는 방법인 평정척에 의한 분석, 사전 관찰 행동을 분석하는 것 등이 있어 이를 몇 가지 영역으로 구분하고 해당 영역에서 발견되는 교사와 학생의 행동을 기록해 빈도별로 분석하는 범주체계 분석과 플랜더스(Flanders)의 언어 상호작용 분석 등 양적 수업 분석 등이 있다.
양적 수업 분석은 수업자의 교수 의도에 맞는 각 요소 분석을 위한 기준으로 활용하여 많은 내용을 짧은 시간 내에 집중적으로 분석하는데 효율적이다. 양적 수업 분석이 잘 이루어지기 위해서는 관찰하고자 하는 내용에 맞는 분석 기준을 선정하는 작업이 선행되어야 한다. 즉 수업 주제와 수업자의 교수 의도에 맞는 타당한 분석 기준이 마련되어야 하는데 이러한 작업은 고도의 전문성을 요구하며 여간 어렵고 복잡한 작업이 아닐 수 없다.
양적 수업 분석과는 다르게 질적 수업 분석에서 교사는 수업을 부담 없이 운영하고 관찰자는 아이들의 배움을 읽어내면서 학생과 함께 공유하고 공감해가는 방식으로 이루어진다. 질적 수업 분석에서는 수업 참여 관찰, 수업 영상 기록 관찰 등을 활용하여 수업을 분석하며 이를 확인하는 별도의 명시적인 준거 기준은 없다. 수업 참관자나 교사는 자유로운 메모를 통해 수업 분석을 준비할 수 있다. 즉 수업은 수업 내용을 자유롭게 기록하고 이를 기초하여 분석되며 이밖에도 수업의 과정에서 학생들이 수행한 모든 활동자료들도 수업 분석의 대상으로 활용할 수 있다.
질적 수업 분석 절차는 먼저 수업 관찰에 관한 교사의 교수 의도와 수업 주제, 관찰 대상을 정하고 교사와 학생들에게 이를 관찰할 것에 대하여 동의를 구한다. 수업을 관찰하기 전 관찰 대상의 수업 전 행동을 관찰하여 관찰 대상의 특성을 파악하는 것이 중요한 요인이 된다. 분석자는 관찰 내용을 자유롭게 기록하거나 혹은 관찰 주제와 그 내용에 따라 분석자 스스로 간단한 분석 기준을 만들어 활용할 수도 있다.
예를 들어 관찰 대상의 수업 전 행동 묘사부터 수업의 전체적인 분위기, 교사 학생 간 상호작용, 수업 진행 상황 등을 시간의 흐름대로 자유롭게 작성하거나 관찰 대상의 행동, 동작, 발언, 교사의 말, 교사와 학생의 대화 등을 조직화하여 항목별 내용을 세부적으로 작성할 수 있다. 이러한 과정을 통해 기록된 내용은 수업 설계, 과정안, 수업 자료, 학생 행동, 반응, 평가, 피드백 등을 종합적으로 분석하여 장·단점을 분류한 뒤 개선 사항을 정리해 나간다. 이후 개선된 사항들을 수업에 적용해보면서 수업 개선과 함께 교사 전문성이 향상된다. 향상된 수업의 전문성은 교사 자신만의 수업 철학 확립으로 이어지고 좋은 수업을 위한 지속적인 수업 혁신으로 나타난다.
다시 강조하지만 진정한 교육이 이루어지기 위한 수업 혁신의 첫걸음은 교사의 수업 성찰에서 이루어진다. 현학적인 이론과 복잡한 분석방법을 활용하지 않고도 교사는 현장의 수업을 보다 생생하게 관찰하고 분석할 수 있는 질적 수업 분석방법을 활용할 수 있다. 현장에서 수업을 진행하는 교사들과 교육을 연구하는 많은 관련 종사자들이 함께 머리를 맞대고 교육의 질을 높일 수 있는 방법을 연구하고 있다. 이러한 교육 공동체의 지속적인 연구와 노력이 질적 수업 분석 방법을 통해 보다 빛나는 교육의 결실을 거두는데 기여할 것을 기대해 본다.
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